И.И. Черемушникова «КОМПЛЕКСНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ К СОЦИАЛЬНОМУ СТРЕССУ ЛИЦ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА» (C.  31-64)

И.И. Черемушникова

КОМПЛЕКСНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ К СОЦИАЛЬНОМУ СТРЕССУ ЛИЦ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА

ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», лаборатория «Когнитивной биоэлементологии», Оренбург, Россия

Federal State Educational Institution Higher Professional Education “Orenburg State University”, laboratory «Cognitive bioelementologii», Orenburg, Russia

 

КОМПЛЕКСНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ К СОЦИАЛЬНОМУ СТРЕССУ ЛИЦ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА
И.И.Черемушникова
Психологическое тестирование выявило, что из 1962 юношей доля агрессивных студентов составила 30,3%, с низкими показателями агрессивности выявлено 25,5% студентов, и 44,2% составили студенты со средним уровнем агрессии. В группе лиц с доминированием функций левого полушарии головного мозга, юношей с низкими показателями агрессивности выявлено 6,7 %, со средней степень выраженностью агрессией — 40%, с высокой степень выраженностью агрессией — 53,3%. В группе лиц с доминированием функций правого полушария головного мозга, юношей с низкими показателями агрессивности выявлено 25%, со средней степень выраженностью агрессией — 25%, с высокой степень выраженностью агрессией — 40%. Выявлено 7 вариантов латеральных фенотипов из студентов юношей ОГУ: ПППП – 25%, ППЛП – 25%, ПЛПП – 12,5%, ППЛЛ – 12,5%, ПЛЛП – 12,5%, ЛПЛЛ – 6,25%, ЛЛЛЛ – 6,25%. Выявлено преобладание правого сенсомоторного профиля у 62,5% юношей, а смешанный тип был выявлен в 25% случаев. Лиц с преимущественным левый сенсомоторный профилем выявлено 12,5%, причём количество юношей «чистых — ЛЛЛЛ» с левым сенсомоторным предпочтениям встречается у 6,25% респондентов. Выявлено преобладание лиц смешанного типа в 61,3%, доминированием правого полушария в 14,5%. Доминирование левого полушария психических процессов встречалось у 24,2% респондентов. Таким образом, проведенный анализ распределения респондентов по латеральности психических процессов выявил преобладание в выборке амбидекстров. Выявлены степень и динамика напряженности адаптационных процессов у студентов первого курса Вуза с разным профилем латеральной организации мозга. Выработана комплексная оценка физиологических приспособительных механизмов на основе адаптационного потенциала организма, функционального состояния основных органов и систем, особенностей психофизиологического статуса и адаптационных реакций организма. Выделены стрессорные реакции, характерные для лиц с разными типами профиля латеральной организации мозга.
Ключевые слова: физиология, адаптация, социальный стресс, тип функциональной асимметрии мозга, индивидуальное здоровье, биохимический, гормональный и элементный обмен.
 
COMPREHENSIVE STUDY OF ADAPTATION TO SOCIAL STRESS PERSONS WITH DIFFERENT KINDS OF FUNCTIONAL BRAIN ASYMMETRY
I.I. Cheremushnikova
Psychological testing revealed that from 1962 the proportion of aggressive young men students was 30.3%, with low aggressiveness revealed 25.5% of students and 44.2% of students with an average level of aggression. The group with the dominance of the left hemisphere functions of the brain, young men with low levels of aggression revealed 6.7%, with an average degree of severity of aggression — 40%, with a high degree of expression of aggression — 53.3%. The group with the dominance of the right hemisphere functions of the brain, young men with low levels of aggression revealed 25%, with an average degree of severity of aggression — 25%, with a high degree of expression of aggression — 40%. 7 variants detected lateral phenotype of the OSU students boys: PPPP — 25% PPLP — 25% PLPP — 12.5%, PPLL — 12.5%, PLLP — 12.5%, LPLL — 6.25%, LLLL — 6.25%. Prevalence right sensorimotor profile in 62.5% of boys and mixed type was identified in 25% of cases. Persons with primary left sensorimotor profile revealed 12.5%, with the number of young men of «pure — LLLL» to the left sensorimotor preferences found in 6.25% of the respondents. Prevalence of persons of mixed type in 61.3%, the dominance of the right hemisphere of 14.5%. The dominance of the left hemisphere of mental processes occurred in 24.2% of respondents. Thus, the analysis of the distribution of respondents by laterality mental processes revealed the prevalence in a sample of ambidexterity. Revealed the extent and intensity of the dynamics of adaptation processes of the students of the first year of high school with a different profile of lateral organization of the brain. Developed a comprehensive assessment of physiological adaptive mechanisms based on the adaptive capacity of the organism, the functional state of the major organs and systems, especially psycho-physiological status and adaptive reactions. Marked stress reactions characteristic of persons with different types of profile of lateral organization of the brain.
Keywords: physiology, adaptation, social stress, type of functional brain asymmetry, individual health, biochemical, hormonal and element exchanges.

 

Введение.

Проблема функциональной межполушарной асимметрии на сегодняшний день все более привлекает внимание ученых благодаря своей многогранности и неоднозначности. Исследования этого феномена находят отражение в философии, общей биологии, морфологии, психологии, педагогике, лингвистике, кибернетике, психиатрии, наркологии, клинике внутренних болезней, акушерстве и гинекологии, эндокринологии, спортивной медицине, физиотерапии и неврологии(Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А.,1977,1988,199;Вартанян Г.А., Клементьев Б.И.,1991;Жаваронкова Л.А.,2006; Клименко JI.JI.,1989.,Фокин В.Ф, 2000, 2004; Боголепова. Н.Н., Фокина В.Ф.,2004;Хомская Е.Д.,1992,1995).

Объектом исследования являются показатели здоровья и самочувствия, уровни эмоциональной и вегетативной адаптации, тревожности, механизма взаимосвязи обмена химических элементов с показателями белкового, липидного и углеводного обмена у лиц с разным типом профиля латеральной организации (ПЛО) с целью разработки тест-системы и рекомендаций по обеспечению эффективной адаптации на различных этапах обучения в Вузе.

Цель работы — изучение биохимической, гормональной, нейрофизиологической, микроэлементной межполушарной организации в реализации психической, когнитивной и вегетативной функций, в аспекте адаптационных процессов донозологической диагностике индивидуального здоровья у лиц с разным типом профиля латеральной организации (ПЛО).

Сфера использования данных знаний крайне многогранна: педагогика, спорт, профессиональная ориентация и отбор, создание творческих коллективов, криминалистика, анализ парапсихологических явлений, и наконец, профилактика заболеваний, лечение и реабилитация больных с различной патологией и прежде всего церебральной. На основании комплексного анализа полученных данных с помощью математических методов создана методика, позволяющая на основе биохимических и нейрофизиологических изменений количественно оценивать особенности физиологической деятельности у лиц с разным типом профиля латеральной организации в новых условиях социальной адаптации (Черемушникова И.И., 2010-2014). Полученные разработки положат начало созданию базовых технологий, обеспечивающих решение задач в медицине, педагогике и профилактической работе по предотвращению дезадаптаций у лиц с разным типом профиля латеральной организации (Черемушникова И.И., Нотова С.В., Давыдова Н.О. ,2014;Черемушникова И.И., Давыдова Н.О., Кияева Е.В.2014)

Материалы и методы.

В основу работы включены результаты сплошного единовременного комплексного обследования студентов юношей в возрасте 18,7±0,27 лет. Выбор данной возрастной группы был обусловлен тем, что этот возраст признается границей устойчивого формирования склонностей к девиантным формам поведения с элементами агрессии (n=1962). Все включённые в работу студенты ОГУ проживали на территории Оренбургской области 5 и более лет. Выборка характеризуется репрезентативностью по отношению к широкой географической зоне Оренбургской области. Все студенты не имели жалоб на состояние здоровья в период проведения обследования, по данным «Медицинской карты амбулаторного больного», учетной формы № 025/у-04, не имели хронических заболеваний. Все юноши дали согласие на участие в исследовании, в соответствии с Хельсинской декларацией 2000 года(Хельсинская декларация всемирной медицинской ассоциации. Принята на Генеральной Ассамблее ВМА, 1964 г., 1975 г., 1983 г., 1989 г., 1996 г., 2000 г.). Проведена оценка физиологического и психического и эмоционального статуса, определены основные показатели адаптационных резервов организма, проведен анализ биохимических показателей крови, химического состава волос обследованных (табл.1).

Таблица 1. Общая схема исследований

 

  Задачи   Объект   n   Метод
  Клиническое исследование
  1 этап Изучение распространенности агрессивных тенденций в поведении студентов Юноши ОГУ в возрасте 18,7±0,27 лет. 1962   Аппаратно-программный комплекс «НС-ПсихоТест», опросник американских психологов А. Басса, А. Дарки, адаптированному А.К. Осницким
  2 этап Распределение респондентов по сенсомоторным предпочтениям (ведущие ухо, глаз, рука, нога)   Аппаратно-программный комплекс «НС-ПсихоТест» методика А.А. Хватской
  3 этап Распределение респондентов на предмет доминирующего полушария по психическим процессам, Аппаратно-программный комплекс «НС-ПсихоТест» методика Н.М. Тимченко. Если предварительный и основной вывод не совпадали, мы проводили дополнительное обследование — «методика определения доминирования правого/левого полушария».
  4 этап Подтверждение типа межполушарной асимметрии асимметрии -лектроэнцефалографию (ЭЭГ), с помощью нормированного количественного показателя – коэффициента асимметрии   Электроэнцефалограф Мицар-ЭЭГ-03/35-201 (Санкт-Петербург, Россия).
  5 этап Изучение уровней разных показателей агрессивности в группе юношей с левым сенсомоторным (ЛЛЛЛ) и левым психическим профилем, а также правым сенсомоторным (ПППП) и правым психическим профилем Аппаратно-программный комплекс «НС-ПсихоТест»
6 этап Сформировано 4 группы студентов: 1 группа – ЛДА, n =44; 2 группа – ПДА, n=42; 3 группа – ЛДНА, n=38; 4 группа – ПДНА, n=40).
7 этап Оценка физического развития, анализ внутренних сред организма (процентное соотношение воды , мышечной и жировой ткани) Юноши ОГУ в возрасте 18,7±0,27 лет. 164
Нормативные центильные таблицы
Биоимпедансметр, комплекс КМ-АР-01, комплектация «Диамант-АИСТ-мини».

8 этап Изучение функционального состояния кардиореспираторной системы Кардиоритмография, активная клиноортостатическая проба, аппарат «ВНС-Микро» компании «НейроСофт», спирограф «Спиро-Спектр»
9 этап Определение психофизиологических параметров Аппаратно-программный комплекс «НС-ПсихоТест»,простая зрительно-моторная реакция, внимание, цветовой тест Люшера, темпинг – тест, реакция на стресс т.п.
10 этап Диагностика личностных особенностей (психических свойств) всех групп юношей по темпераменту на основе определения экстра — либо интроверсии и уровня нейротизма. Аппаратно-программный комплекс «НС-Психо — Тест», опросник EPI38 разработаный, Г.В. Айзенком и предназначен для диагностики типа темперамента на основе определения экстра — либо интроверсии и уровня нейротизма
11 этап Оценка клинико-лабораторных и биохимических параметров Анализатор гематологический MEDONIC CA-620 А/О Юнимед (гемоглобин, эритроциты, лейкоциты), биохимический анализатор «Clima MC-15»(Алат, Асат, креатинин, мочевина, общий белок, мочевина, глюкоза, холестерин)
12 этап Определение показателей общих неспецифических адаптационных реакций организма осуществлялось по методу Л.Х. Гаркави, Анализатор гематологический MEDONIC CA-620 А/О Юнимед (гемоглобин, эритроциты, лейкоциты), Тип реакции определялся по процентному содержанию лимфоцитов в лейкоцитарной формуле.
13 этап Оценка элементного статуса Элементный состав волос методами АЭС-ИСП и МС-ИСП (25 химических элементов)
Примечание: 1 группа (ЛДА)– юноши лево-доминантные, агрессивные, с правым профилем латеральной организации, ведущим правым ухом, глазом, рукой, ногой (n =44); 2 группа (ПДА) – юноши право-доминантные, агрессивные, с левым профилем латеральной организации, ведущим левым ухом, глазом, рукой, ногой (n=42); 3 группа (ЛДНА) – юноши лево-доминантные, неагрессивные), с правым профилем латеральной организации, ведущим правым ухом, глазом, рукой, ногой (n=38); 4 группа (ПДНА)– юноши право-доминантные неагрессивны, с левым профилем латеральной организации, ведущим левым ухом, глазом, рукой, ногой (n=40).

 

Метод изучения распространенности агрессивных тенденций в студенческой среде многопрофильного вуза (1 этап)

На первом этапе исследования задача состояла в изучении распространенности агрессивных тенденций в студенческой среде многопрофильного вуза.Психофизиологическое исследование выполнялось на аппаратно — программном комплексе (АПК) «НС-ПсихоТест» (ООО «Нейрософт», Россия, Иваново). В ходе исследования были выделены две группы людей по результатам опросника американских психологов А. Басса, А. Дарки, адаптированный А.К. Осницким, который позволяет выделить два вида враждебности (обида и подозрительность) и пять видов агрессии (физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм и вербальная агрессия), которые диагностируются в результате тестирования. По результатам опросника вычисляли индексы враждебности и агрессивности. Индекс враждебности включал шкалы «обида», «раздражительность», «негативизм» и «подозрительность». А индекс агрессивности – шкалы «физическая агрессия», «косвенная агрессия», и «вербальная агрессия». Индекс агрессивности отражает уровень открытых проявлений агрессивных тенденций личности, т.е. степень выражения агрессии в поведении человека; индекс враждебности выявляет, насколько выражены внутренние побуждения к агрессии. В результате тестирования были сформированы две группы студентов:– агрессивные (А), у которых индекс враждебности был более 70 баллов и индекс агрессивности более 74 баллов, и – неагрессивные (НА), индекс враждебности которых был менее 34 баллов и индекс агрессивности менее 36 баллов. Обследуемые с промежуточными значениями индексов, т.е. со средними показателями агрессивности, из дальнейшего наблюдения исключались (Мантрова, И.Н., 2008)

Методы распределения респондентов по сенсомоторным предпочтениям (ведущие ухо, глаз, рука, нога, методика разработана А.А. Хватской, 2 этап)

На втором этапе исследования определяли распределение респондентов по сенсомоторным предпочтениям (ведущие ухо, глаз, рука, нога, методика разработана А.А. Хватской).

Методика разработана А.А. Хватской содержащая 5 заданий:

• упражнение «Самооценка» – определение ведущего глаза на основе самоанализа респондента;

• «Проба на зрение» – определение ведущего глаза по преобладанию остроты зрения;

• упражнение «Прицельная способность глаза» – определение ведущего глаза по сенсорному показателю;

• упражнение «Подмигивание» – определение ведущего глаза по моторному показателю;

• упражнение «Телефонный разговор» – определение ведущего уха по сенсорному показателю.

Определение сенсорной асимметрии производилась по большинству показателей (аналогично методикам определения доминирования правого/левого полушария).

Для диагностики моторных асимметрий используются методики определения ведущей руки и ведущей ноги.

Нами использовалась методика, разработанная А.А. Хватской, содержащих 9 упражнений для определения ведущей руки:

• «Самооценка» – определение ведущей руки на основе самоанализа респондента;

• «Аплодисменты», «Поза Наполеона», «Переплетение пальцев» – определение ведущей руки по моторным показателям;

• «Поднимите упавшую ручку», «Поймать мяч» – определение ведущей руки по критерию удобства использования каждой из рук в действии;

• «Динамометрия» – определение ведущей руки по критерию преобладания силы одной из рук обследуемого над силой другой руки;

Эту асимметрию мы вычисляли по формуле: А = S \ D, где А — асимметрия рук, S — мышечная сила правой, D — мышечная сила левой руки.

Интерпретация по этой формуле осуществлялось следующем образом: если это отношение было меньше единицы, то это ли относили к правшам, больше единицы — к левшам, и если равно единице — ток амбидекстрам.

• «Рисунок», «Бросок» – определение ведущей руки на основе эффективности действий, произведенных каждой из них.

Обработка результатов по данной методике аналогична обработке результатов по вышеописанным методикам.

Нами использовалась методика, разработанная А.А.Хватской, содержащая 8 упражнений для определения ведущей ноги:

• «Самооценка» – определение ведущей ноги на основе самоанализа респондента;

• «Нога на ногу», «Шаг вперед», «Ступенька», «Удар по мячу» – определение ведущей ноги по моторным показателям;

• «Длина шага», «Прыжок в длину толчком одной ноги», «Проба на равновесие» – определение ведущей ноги по критерию эффективности действий, произведенных каждой из них.

Методы диагностики полушарных асимметрий по когнитивным, психическим функциям (3 этап)

Третий этап – диагностики полушарных асимметрий по когнитивным функциям включал два теста: тест на полушарное доминирование и методика определения доминирования правого/левого полушария.

Для диагностики полушарных асимметрий использовался «Тест на полушарное доминирование» Н.М. Тимченко(Мантрова И.Н., 2008). По итогам обработки формулировался предварительный и основной выводы. Интерпретация результатов по методике Н.М. Тимченко осуществлялась в соответствии с ключом по бальной системе (табл. 1)

Таблица 2Интерпретация результатов по методике Н.М. Тимченко 
Доминирование левого полушария Смешанный тип Доминирование правого полушария
Предварительный вывод 0 – 4 5 6 – 10
Основной вывод 0 – 7 8-12 13 – 20
 

При составлении заключения мы ориентировались на основной вывод, то есть в группу студентов с доминированием левого полушария относили лиц набравших от 0 до 7 баллов. В группу студентов со смешанным типом полушарного доминирования относили лиц набравших от 8 до 12 баллов. В группу студентов с доминированием правого полушария относили лиц набравших от 13 до 20 баллов.

Однако если предварительный и основной вывод не совпадали,  мы проводили дополнительное обследование — «методика определения доминирования правого/левого полушария».

Данный блок содержит 5 заданий:

  • метод самооценки – определение доминирующего полушария по самооценке способностей к точным либо гуманитарным наукам;
  • задача Арнхейма, «цифры и фигуры», «старуха и молодая женщина» – определение доминирующего полушария по особенностям восприятия;
  • исследование способов запоминания номера телефона – определение ведущего полушария по преобладанию образной либо логической памяти в процессе запоминания.

Определение доминирующего полушария производили на основании следующей схемы (табл.2).

Таблица 3Методики определения доминирования правого/левого полушария 
Доминирование правого полушария Смешанный тип Доминирование левого полушария
Количество результатов, диагностирующих преобладание правого полушария 5 4 3 2 1 0
Количество результатов, диагностирующих преобладание левого полушария 0 1 2 3 4 5
 

Таким образом, по методике определения доминирования правого/левого полушария в группу студентов с доминирование правого полушария относили лиц, у которых количество результатов, диагностирующих преобладание правого полушария, было от 4 до 5, а количество результатов, диагностирующих преобладание левого полушария, было только до одного.

В группу студентов, относящийся к смешенному типу полушарного доминирования относили лиц, у которых количество результатов, диагностирующих преобладание правого полушария было от 2 до 3, а количество результатов, диагностирующих преобладание левого полушария было также 2-3. По методике определения доминирования правого/левого полушария в группу студентов с доминирование левого полушария относили лиц, у которых количество результатов, диагностирующих преобладание правого полушария было от 0 до 1, а количество результатов, диагностирующих преобладание левого полушария было от 4 до 5.

Таким образом, основным латеральным признаком, диагностическая валидность которого исследовалась, являлась асимметрия показателя доминантности полушария по данным пробы «методика определения доминирования правого/левого полушария».

Метод подтверждения типа межполушарной асимметрии (ЭЭГ коэффициента асимметрии ,4 этап)

Четвертый этап — для подтверждения типа асимметрии использовали электроэнцефалографию (ЭЭГ), с помощью нормированного количественного показателя – коэффициента асимметрии. Для его расчета использовалась формула (А-Б)/(А+Б) х 100%, где А — числовая характеристика ЭЭГ левого полушария, Б – правого [17,18]. Регистрацию проводили с использованием электроэнцефалографа Мицар-ЭЭГ-03/35-201 (Санкт-Петербург, Россия).

Проводилась запись «фоновой» ЭЭГ активности в состоянии спокойного бодрствования с закрытыми глазами. Продолжительность записи составляла 1 мин. Для построения спектров мощности выбирались 5 без артефактов участки длиной 5 с. каждый, после чего производилось их усреднение. Полоса пропускания составляла 0.5-70.0 Гц, чувствительность — 100 мкВ/дел.

Запись ЭЭГ проводилась по 19 отведению: Fp1, Fp2, F7, F3, Fz, F4, F8, T3 ,C3, Cz, C4 ,T4, T5, P3, Pz, P4, T6, O1, O2 при монополярном монтаже электродов с объединенным ушным референтом. Электроды располагались по схеме 10-20% (по международной системе 10-20) – фронтальных (F), центральных (C), темпоральных (T), париетальных (P) и окципитальных (O) областей обеих гемисфер неокортекса относительно референтных (ушных) электродов. Референтные электроды располагались на мочке левого и правого уха. Перед обработкой ЭЭГ производился ее анализ и редактирование. Для контроля окулографических артефактов по одному из полиграфических каналов производилась запись электроокулограммамы (ЭОГ). В дальнейшем осуществлялось автоматическое подавление артефактов данной группы. В том случае, если они имели грубый характер и значительно искажали ЭЭГ, данный участок вырезался и исключался из обработки. Подавление артефактов, связанных с мышечными сокращениями, осуществлялось путем частотной фильтрации, отсекались все колебания частотной более 45 Гц. Артефакты, связанные с возможным изменением сопротивления кожи, также подавлялись путем частотной фильтрации, отсекались все колебания с частотой ниже 2 Гц. Для регистрации обработки ЭЭГ использовали лицензионную программу «Мицар-ЭЭГ-03/35-201» (Санкт-Петербург, Россия).

Обработка данных заключалась в построении спектров относительной мощности фоновой пробы с использованием быстрого преобразования Фурье. Анализ спектра ЭЭГ дает возможность судить о функциональном состоянии коры головного мозга в целом, а также отдельных ее зон. Построение спектров мощности (СпМ) ЭЭГ осуществлялось в следующих частотных диапазонах: дельта (δ-ритм) – от 0,5 до 4 Гц; тета (θ-ритм) — от 4-6 до 8 Гц; альфа (α-ритм) – от 8 до13 Гц; бета (β-ритм) – от 13 до 25 Гц).

Дельта (δ-ритм) и бета 2 диапазоны в дальнейшем не анализировались из-за невозможности исключения артефактов, бета 1 и бета 2-ритмы в исследовании обозначаются как бета-ритм.

Степень межполушарной асимметрии (МПА) определяли для каждого анализируемого ритма ЭЭГ по формуле: коэффициент асимметрии. Для его расчета была использована формула (А-Б)/(А+Б) х 100%, где А- числовая характеристика ЭЭГ левого полушария, Б – правого. Полученный показатель использовался для динамической оценки асимметрии одного человека. Этот параметр был эффективно применен при исследовании асимметрии когерентности здоровых правшей и левшей (Жаворонкова, 1988, 2004). ЭЭГ регистрировали от 16 отведений (с объединенным ушным электродом) в частотной полосе 0.5-40 Гц.

ЭЭГ критерии доминантности функции правого полушария:

1.Амплитуда альфа-ритма в покое меньше в затылочно-теменных отделах левого полушария по сравнению с правым;

2. В состоянии спокойного бодрствования средние уровни внутриполушарных когерентностей имеют в целом более высокие значения в

левом полушарии, а у левшей – в правом (Жаворонкова, 2004);

3.Для доминантного полушария характерна также большая стабильность его спектрально-когерентных характеристик (Болдырева, 1994).

4. При выполнении произвольных движений максимальное увеличении когерентности ЭЭГ в центрально-височных областях левого полушария и одновременном ее снижении в аналогичных областях правого полушария (Жаворонкова Л.А., 2004-2006).

ЭЭГ критерии доминантности функции левого полушария;

1.Асимметрия альфа-ритма проявляется в меньшей степени, или его амплитуда ниже в правом полушарии (Жаворонкова и др., 1988; Гриндель, Жаворонкова, 2001). В контексте сложившихся в электрофизиологии представлений, функционально более активным (больше уровень активации) считают то полушарие (или область мозга), в котором мощность альфа-активности ниже (Robbins, MacAdam, 1974; Павлова, Романенко, 1988; Giannitrapani, 1988).

2. При выполнении произвольных движений увеличение когерентности в обоих полушариях, но более отчетливое – в правом (Жаворонкова Л.А., 2004-2006).

Изучение уровней разных показателей агрессивности в группе юношей с левым сенсомоторным (ЛЛЛЛ) и левым психическим профилем, а также правым сенсомоторным (ПППП) и правым психическим профилем по результатам опросника американских психологов А. Басса, А. Дарки, адаптированный А.К. Осницким (5 этап)

Одной из наиболее популярных техник выявления агрессивности является опросник Басса-Дарки (Buss, Durkee, 1957). Структура и содержание которого, что является его значительным плюсом в нашем исследовании, направлены на изучение данного поведения, главным образом, у подростков, молодых людей до 21 года.

Данный опросник широко распространен в зарубежных исследованиях, в которых подтверждаются его высокие валидность и надежность. Опросник используется также и в отечественных работах (С. Н. Ениколопов, 1989 и др.), однако данные о его стандартизации на отечественных выборках не указываются.

Адаптированный А.К. Осницким, вариант теста предполагает 4 возможных ответа для испытуемого «да», «пожалуй да», «пожалуй нет», «нет». Отмечается, что в ситуации экспертизы опросник не защищен от искажений, а достоверность результатов зависит от доверительности в отношениях испытуемого и психолога. Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте целостного психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому опросником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками.

Buss-Durkee Hostility Inventory (BDHI) – для изучения агрессии и враждебности (физическая агрессия, вербальная агрессия, косвенная агрессия, раздражительность, обида, подозрительность, негативизм, чувство вины – “аутоагрессия”) в градации: низкий, средний, высокий уровень;

В результате тестирования были сформированы две группы студентов:– агрессивные (А), у которых индекс враждебности был более 70 баллов и индекс агрессивности более 74 баллов, и – неагрессивные (НА), индекс враждебности которых был менее 34 баллов и индекс агрессивности менее 36 баллов [15,16]. Обследуемые с промежуточными значениями индексов, т.е. со средними показателями агрессивности, из дальнейшего наблюдения исключались, идентично, как на этапе1.

Формирование 4 групп студентов: 1 группа – ЛДА, n =44; 2 группа – ПДА, n=42; 3 группа – ЛДНА, n=38; 4 группа – ПДНА, n=40 (6 этап)

Обследуемые с отсутствием межполушарной асимметрии, т.е. амбидекстры, из дальнейшего наблюдения исключались.

Группы формировались по одним и тем же критериям включения/исключения, в результате чего было сформировано 4 группы студентов:

- 1 группа – юноши лево-доминантные, агрессивные (ЛДА), с правым профилем латеральной организации, ведущим правым ухом, глазом, рукой, ногой (n =44);

- 2 группа – юноши право-доминантные, агрессивные (ПДА), с левым профилем латеральной организации, ведущим левым ухом, глазом, рукой, ногой (n=42);

- 3 группа – юноши лево-доминантные, неагрессивные (ЛДНА), с правым профилем латеральной организации, ведущим правым ухом, глазом, рукой, ногой (n=38);

- 4 группа – юноши право-доминантные неагрессивны (ПДНА), с левым профилем латеральной организации, ведущим левым ухом, глазом, рукой, ногой (n=40).

Оценка физического развития, анализ внутренних сред организма

(процентное соотношение воды, мышечной и жировой ткани (7 этап)

Физическое развитие оценивалось в соответствии с требованиями к проведению медико-антропометрических исследований. Полученные антропометрические величины юношей оценивались с использованием нормативных центильных таблиц. Гармоничность физического развития юношей оценивалась также путем сопоставления центильных интервалов между собой. При разности равной 0 или 1, физическое развитие расценивали как гармоничное, при разности 2 – дисгармоничное, при разности 3 и более – резко дисгармоничное. Используя центильные интервалы, выявлялось наличие недостатка или избытка веса.

Определялся один из простых и высокоинформативных показателей состояния питания человека «индекс массы тела» (ИМТ). Для анализа внутренних сред организма (процентное соотношение воды, мышечной и жировой ткани) использовали биоимпедансметр, комплекс КМ-АР-01, комплектация «Диамант-АИСТ-мини»

Динамометрия кистей рук измерялась кистевым динамометром ДК-100 (2 Dan) с допустимой погрешностью ± 2кг трижды с фиксированием наибольшего результата.

Как и все подобные методы, метод ИДИ определяет безжировую массу организма, в состав которой входят объемы общей (вне- и внутриклеточной) жидкости. Так как, объемы жидкостей у здоровых людей зависят от роста, массы тела, разного распределения жировой и мышечной ткани, расчет их должных значений в процентах от веса тела не всегда оправдан и объективен.

В своей оценке должных значений объема циркулирующей крови и внеклеточной жидкости мы использовали формулы Hidalgo или таблицы S.Albert, которые учитывают массу тела и рост. Учитывая строго постоянные у здоровых людей физиологические отношения между объемами, для определения объема общей воды вводили эмпирический коэффициент. Таким образом, наши должные значения не зависели от колебания жировой массы в организме.

Определение уровня физического развития указанного контингента участников проводилось с помощью стандартного антропометрического инструментария. На основании полученных данных был рассчитан индекс массы тела (ИМТ).

Физиометрические показатели физического развития определяли при помощи динамометрии, измерения становой силы и жизненной ёмкости лёгких. Физическую подготовленность студентов оценивали с помощью комплекса тестов: бег на 100м. (для оценивания быстроты); бег на 3000 м; подтягивание на высокой перекладине (для оценивания силы); прыжок в длину с места (для оценивания скоростной силы). Использование этих тестовых методик обусловлено необходимостью их экспериментальной проверки на практике. Оценочные шкалы для студентов проводили на основе расчета среднеарифметических показателей и среднеквадратического отклонения (s).

Изучение функционального состояния кардиореспираторной системы (8 этап)

Оценка вариабельности ритма и спектральный анализ вариабельности ритма сердца (ВРС) проводились на аппарате «ВНС-Микро» компании «НейроСофт». Использовалась программа Поли-спектр дополненная модулем анализа вариабельности ритма сердца Поли-Спектр-Ритм.

Определение психофизиологических параметров (9 этап)

Оценка внимания проводилась по методике «помехоустойчивость», а изучение сбалансированности процессов возбуждения и торможения по силе методом оценки «реакции на движущийся объект».

Также была использована шкала эмоциональной возбудимости» разработанная австралийским психологом V.A. Braithwaite в 1987 году, адаптированная А.А.Рукавишниковым и М.В.Соколовой. Методика представляет собой альтернативу шкале Г.Айзенка «Нейротизм».

В качестве реакциометрии использовали оценку времени простой зрительно-моторной реакции позволяет диагностировать подвижность нервных процессов: чем меньше времени реакции, тем выше скорость реакции и тем более подвижной является нервная система. О степени уравновешенности нервных процессовсвидетельствует показатель стандартного отклонения чем меньше стандартное отклонение, тем более уравновешенной является нервная система.

При помощи данной методики возможна также диагностика силы нервной системы путём анализа динамики показателей времени реакции по результатам отдельного обследования и нескольких обследований, проведённых в течении дня. При сильной нервной системе время реакции в течение дня и в рамках одного обследования существенно не меняется, при слабой – увеличивается .

Оценка подвижности нервной системы по показателям простой сенсомоторной реакции:

- При скорости простой сенсомоторной реакции меньше 177мс – диагностируется ярко выраженная подвижность нервных процессов;

- При скорости простой сенсомоторной реакции 177-200мс диагностируется подвижный типнервных процессов;

- При скорости простой сенсомоторной реакции 200–210мс диагностируется средний тип нервных процессов;

- При скорости простой сенсомоторной реакции 210 – 233мс диагностируется инертность нервных процессов;

- При скорости простой сенсомоторной реакции больше 233мс диагностируется ярко выраженная инертность нервных процессов

Критерии оценки показателей сенсомоторного реагирования(методика Т.Д.Лоскутовой)

1.Функциональный уровень системы (ФУС)- его величина определяется абсолютным значением времени реакции

2.Устойчивость реакции (УР)- интерпретируется как устойчивость состояния ЦНС; его величина обратно пропорциональна вариативности значений времени реакции

3.Уровень функциональных возможностей (УФВ)- позволяет судить о способности обследуемого формировать адекватную заданию функциональную систему и достаточно длительно её удерживать; его величина определяется симметричностью кривой распределения значений времени реакции

 

Таблица 4. Шкала оценки показателей сенсомоторного реагирования
(Реакциометрия, методика Т.Д. Лоскутовой)
Критерий
Уровни нормы
Высокий
Средний
Низкий
ФУС
4,9+_5,5
4,5-4,9
4,2-44,5
УР
2,0-2,8
1,5-2
1,0-1,5
УФС
3,8-4,8
3,1-3,8
2,7-3,1

В норме: ФУВ=4,2-5,5; УР=1,0-2,8; УФВ=2,7-4,8

Оценка силы и уравновешенности нервных процессов по показателям простой сенсомоторной реакции(коэффициент точности Уиппла)

Коэффициент точности Уиппла выявляет соотношение ошибок и правильных нажатий. Чем меньше данный показатель, тем выше степень точности выполнения заданий. Показатель точности свидетельствует о степени свойства устойчивости внимания, обусловленного в свою очередь силой и уравновешенностью нервных процессов

Динамометрия, комплекс методик используется для оценки:

- максимальной силы (кистевая динамометрия)

- силовой выносливости (по времени удержания усилия., заданного в % от максимума);

- выявления функциональной асимметрии.

Теппинг – тест — отражает функциональное состояние двигательной сферы и силу нервных процессов, в свою очередь, характеризующую общую работоспособность человека: при слабой НС утомление вследствие физического и психического напряжения возникает быстрее, чем при сильной. Применяется для оценки свойств лабильности нервной системы, т.е. способности нервных клеток быстро переходить от состояния торможения к возбуждению и наоборот, и для определения скорости возможностей двигательного анализатора

Основные типы кривых, получаемых при проведении Теппинг- теста

1.Выпуклый тип. Характеризуется возрастанием темпа движения в первые 15-20 секунд обследования более чем на 10%; затем темп, как правило, снижается до исходного(+10)

2.Ровный тип. Темп движений обследуемого удерживается около исходного уровня с колебаниями -10% на протяжении всего отрезка времени.

3.Нисходящий тип. Максимальное количество движений фиксируется в течение первых 5-10 с, затем темп движений снижается более чем на 10%

4.Промежуточны тип (между ровным и нисходящим).

Максимальное число движений фиксируется в течение первых 10-15 с, затем темп движений падает более чем на 10 %

5. Вогнутый тип. Темп движений обследуемого вначале снижается, затем фиксируется кратковременное возрастание темпа до исходного уровня( +10%).

Интерпретация и оценка результатов тестирования Сила нервной системы

Ровный тип Н — начало и конец графика находятся на одном уровне) – средняя сила нервной системы;

Промежуточны тип (график убывает, все точки выше среднего уровня)- слабость нервной системы;

Нисходящий тип) график убывает, есть точки выше и ниже среднего уровня)- ярко выраженная слабость нервной системы;

Вогнутый тип ( график возрастает, есть точки и ниже ,и выше среднего уровня)- сила нервной системы;

Выпуклый тип (график возрастает, все точки выше среднего уровня)- ярко выраженная сила нервной системы

Теппинг – тест, интерпретация и оценка результатов тестирования

Подвижность нервной системы:

- меньше 4 Гц — ярко выраженная инертность нервных процессов;

- 4-7 ГЦ- инертность нервных процессов;

- 7 Гц — средний тип нервных процессов;

- 7-9 Гц- подвижность нервных процессов;

- Больше 9 Гц — ярко выраженная подвижность нервных процессов.

Тест Люшера – является проективным методом и предназначен для диагностики ситуативного или долговременного (при динамических обследованияхя психического состояния человека.

По результатам теста рассчитываются показатели психо — функционального состояния6 коэффициент вегетатики ( КВ), эмоциональная составляющая (ЭС) и волевая составляющая (ВС) (Методика Е.А. Калинина и В.Ф.Сопова,2005).

Тест Люшера, коэффициент вегетатики (КВ) К.Шипоша (1980)

Интегральный коэффициент « К.В.», основан на тезисе о тесной связи между работой цветового анализатора и активацией вегетативной нервной системы, а также учёте баланса цветов тёплой и холодной частей спектра в ряду предпочтения и связи предпочтения названных цветов с балансом активности симпатической и парасимпатической ветвей нервной системы. Согласно этой гипотезе, предпочтение холодных цветов связано с «трофотропной» тенденцией, потребностью к отдыху и накоплению энергии, что, в свою очередь, является следствием активации парасимпатической системы. Величина КВ уменьшается при возрастании парасимпатического тонуса.

Формула расчёта ВК =18 – место красного цвета – место желтого цвета/18 – место синего цвета – место зеленого цвета

Значение коэффициента изменяется от 0,2 до 5 баллов, оптимальное значение КВ=1,2 единиц. Значение от 1,8 и выше свидетельствует о затруднениях в переносимости нагрузки, о необходимости волевых усилий.Значение в зоне менее 0,6 говорят о парасимпатикотонии, недовосстановлении или болезненном состоянии

В наиболее часто используемом виде тест представляет собой набор из 8 карточек, четырех основных: синей (обозначается цифрой 1), зеленой (2), красной (3), желтой (4); и четырех дополнительных цветов: фиолетовой (5), коричневой (6), черной (7) и серой (0). Большинство авторов относят данный тест к группе проективных личностных тестов. В результате тестирования после соответствующей кодировки и при помощи таблиц интерпретации можно получить развернутую характеристику эмоционально-мотивационной сферы личности. Поскольку для работы в комплексе такая характеристика требуется редко, то при обследовании рекомендуется использовать два вторичных коэффициента (КB и Т), подсчитываемых на основании цветовых выборов.Показатель тревожности (Т) иногда называют также уровнем стресса, показателем психической напряженности. Он дает возможность оценить ситуативный уровень стресса и тревожности.Значения Т от 0 до 2 считаются фоновыми, от 3 до 6 свидетельствуют о незначительном, от 7 до 9 — о среднем, от 10 до 12 — о высоком уровне тревожности.

Диагностика личностных особенностей (психических свойств) всех групп юношей по опроснику EPI38 разработанного, Г.В. Айзенком

Опросник EPI38 разработан Г.В. Айзенком и предназначен для диагностики типа темперамента на основе определения экстра – либо интроверсии и уровня нейротизма. Существует два варианта опросника (А и В), что позволяет проводить повторное исследование, исключив возможность запоминания ранее данных ответов. Оба варианта опросника содержат по 57 вопросов, изкоторых 24 связаны со шкалой экстраверсии-интроверсии, еще 24 – со шкалой нейротизма, аостальные 9 входят в контрольную шкалу лжи, предназначенную для оценки степени искренности при ответах на вопросы. Обследуемому необходимо ответить на вопросы теста, варианты ответов – «да» или «нет». Оценка результатов проводится по числу набранных баллов по каждой шкале. Определение типа темперамента производится в соответствии с «Кругом Айзенка» и следующей таблицей 5 и рисунком 1.

Cheremushnikova_3_2015_4

Рис.1 «Круго Айзенка»

Таблица 5. Ориентиры при анализе результатов по методике EPI (Мантрова И.Н.,2007)
 
Низкие значения Средние значения Высокиезначения
Шкала экстраверсии 0 – 10 интроверсия) 11 – 14 (амбивалентность) 15 – 24 (экстраверсия)
Шкала нейротизма 0 – 11 (эмоциональная устойчивость) 12 – 13 (умеренная Эмоциональная устойчивость) 14 – 24 (эмоциональная неустойчивость)
Шкала лжи 0 – 1 1 – 4 4 – 9
 

Высокие значения по шкале лжи означают, неискренность в ответах свидетельствуют либо об ориентации обследуемого на социальное одобрение, либо об отрицательном отношении к тестированию. По результатам проведения опросника могут быть даны рекомендации, указывающие пути коррекции тех или иных свойств личности, показатели которых оказались чрезмерно высокими или крайне низкими (Мантрова И.Н.,2007)

С использованием метода корреляционного анализа была проанализирована взаимосвязь между состоянием соотношений макроэлементов, особенностей темперамента, показателей тревожности и эмоциональной неустойчивости личности.

Оценка клинико-лабораторных и биохимических параметров (11 этап)

Биохимические исследования крови проводились на аппарате «Clima MC-15» — по стандартным методикам. Для проведения общего анализа крови использовался анализатор гематологический MEDONIC CA-620 А/О Юнимед Москва, 2002.

Определение показателей общих неспецифических адаптационных реакций организма осуществлялось по методу Л.Х. Гаркави (12 этап)

Определение показателей общих неспецифических адаптационных реакцийорганизма осуществлялось по методу Л.Х. Гаркави, Е.Б. Квакиной и М.И. Уколовой (1979) в модификации А.Т.Быкова с соавт. (1997). Тип реакции определялся по процентному содержанию лимфоцитов в лейкоцитарной формуле.

Клиническое исследование крови в связи со своей доступностью и высокой информативностью, является базовым для любого научного исследования. Сложные нейроэндокринные, иммунные и метаболические нарушения, характеризующие каждую из адаптационных реакций организма, находят определенное отражение в морфологическом составе «белой крови».

Лейкоцитарная формула определялась в мазках крови, окрашенных по Романовскому, путем подсчета 100 клеток. Затем определялся тип неспецифической адаптационной реакции организма (НАРО) по отношению лимфоцитов (Л) к сегментоядерным нейтрофилам (Нс). В соответствии с критерием определения неспецифических адаптационных реакций по лейкоцитарной формуле у человека, разным типам НАРО соответствует разная величина отношения Л/Нс: стресс-реакция – не более 0,3; реакция тренировки – 0,31-0,5; реакция спокойной активации – 0,51-0,7; реакция повышенной активации – 0,71-0,9; реакция переактивации – более 0,9. Остальные клетки белой крови являются дополнительными признаками реакций, свидетельствуют о физиологичностиеакций, степени полноценности, степени напряженности и отношения к общепринятым границам нормы.

Оценка элементного статуса (13 этап)

Было исследовано 164 образец волос юношей студентов. Сначала использовали систему микроволнового разложения проб (Multiwave 3000, А. Рааг). Затем проводили анализ методами атомно-эмиссионного (Optima 2000DV, «Perkin Elmer Corp.») и масс-спектрального (ELAN 9000, «Perkin Elmer Corp.») анализов с индуктивно связанной плазмой в соответствии с рекомендациями МАГАТЭ и методическими рекомендациями, утвержденными МЗ СССР (Скальный А.В.,2002)А также МУК 4.1.1482-03, МУК 4.1.1483-03, разработанными специалистами АНО «Центр биотической медицины» и Роспотребнадзора .Анализ исследуемых образцов осуществлялся в лаборатории АНО «Центра биотической медицины» Москвы,аттестат аккредитации ГСЭНЛШ. ЦОА. ЗП, регистрационный номер в Государственном реестре РОСС RU.0001.513118 от 29 мая 2003 г.

Оценка содержания химических элементов в волосах проводилась согласно региональным особенностям. Статистическая обработка результатов исследования осуществлялась с помощью пакета программ: «StatPlus 2009 Professional 5.8.4» и StatSoft STATISTICA 6.1.478 Russian, Enterprise Single User.

Для количественной оценки степени резистентности организма к действию неблагоприятных условий окружающей среды рассчитывали уровень адаптированности системы (А) микроэлементного гомеостаза по формуле:

где А — уровень адаптированности в усл. ед.; n — количество корреляционных связей между элементами; ∑Kk — сумма коэффициентов корреляции без учета знака; N — число микроэлементов, объединенных в плеяды.

В работе помимо чисто физиологических показателей, использовались психологические тесты. Все эти опросники имеют дискретные шкалы и уже в силу этого не могут иметь нормального распределения. Для проверки гипотезы о нормальности распределения других количественных признаков применялся критерий Колмогорова-Смирнова/Лиллифорса, Шапиро-Уилка, нормальность была отклонена в 95%. Вычисление средних значений и в качестве меры центральной тенденции мы использовали медиану (Ме), а в качестве мер рассеяния – нижний (Q1) и верхний (Q3) квартили (25 и 75 процентили). Таблицы содержат информацию в виде медианы (Ме), и квартили — Ме (25%; 75%). Две независимые группы сравнивались с помощью U-критерия Манна-Уитни, три и более с помощью рангового анализа вариаций по Краскелу-Уоллису с последующим парным сравнением групп тестом Манна-Уитни с применением поправки Бонферрони при оценке значения р. Была проведена оценка «элементных портретов» индивидуумов на соответствие условным биологически допустимым уровням, согласно предложенным А.В. Скальным «Выявление и коррекция нарушений минерального обмена организма человека» с учетом региональных особенностей Оренбургской области (Скальный А.В., 2002;Нотова С. В., 2005, 2014;Мирошников С.В., 2014) Анализ, оценка значимости различия частот наблюдения в нескольких независимых группах, проводились при помощи непараметрического критерия Хи-квадрат (χ2) с поправкой Йетса. За частоту принимали количество встречаемости в % лиц с нормальным, повышенным и пониженным содержанием элементов в волосах, в этом случаи дискретная переменная имеет качественные категорированные характеристики. Использование данного подхода позволило оценить распространенность дисбалансов содержания химических элементов в волосах обследованной популяции, что зачастую является более информативным показателем по сравнению с расчетом медиан (Скальный А.В., 2002;Нотова С. В., 2005, 2014;Мирошников С.В., 2014; Черемушникова И.И., 2010-2014). Исследование взаимосвязи между количественными признаками осуществляли при помощи ранговых корреляций Спирмена (Rs),Тау Кендалла. Во всех процедурах статистического анализа рассчитывался достигнутый уровень значимости (p), при этом критический уровень значимости в данном исследовании принимался 0,05.

Результаты и их обсуждение.

Психологическое тестирование выявило, что из 1962 юношей доля агрессивных студентов составила 30,3%, с низкими показателями агрессивности выявлено 25,5% студентов, и 44,2% составили студенты со средним уровнем агрессии.

В ходе исследования выявлено, что в группе лиц с доминированием функций левого полушарии головного мозга, юношей с низкими показателями агрессивности выявлено 6,7 %, со средней степень выраженностью агрессией — 40%, с высокой степень выраженностью агрессией — 53,3%.

В группе лиц с доминированием функций правого полушария головного мозга, юношей с низкими показателями агрессивности выявлено 25%, со средней степень выраженностью агрессией — 25%, с высокой степень выраженностью агрессией — 40%.

Cheremushnikova_3_2015_6

Рис. 2. Результаты исследования в контексте этапов исследовательской работы

Cheremushnikova_3_2015_2

Рис. 3. Уровень агрессивных тенденций в поведении в группах: I- группа студентов с агрессивными тенденциями в поведении; II — группа студентов без агрессивных тенденций в поведении.

Примечание: ФА — Физическая агрессия; ВА — Вербальная агрессия; КА- Косвенная агрессия; Н- Негативизм ; Р-Раздражение; П- Подозрительность; О — Обида; ЧВ-Чувство вина ; ИА-Индекс агрессивности; ИВ- Индекс враждебности; * p<0,0001 — значимые отличия при сравнении с группой студентов без агрессивных тенденций в поведении.

Выявлено 7 вариантов латеральных фенотипов из студентов юношей ОГУ: ПППП – 25%, ППЛП – 25%, ПЛПП – 12,5%, ППЛЛ – 12,5%, ПЛЛП – 12,5%, ЛПЛЛ – 6,25%, ЛЛЛЛ – 6,25%. Выявлено преобладание правого сенсомоторного профиля у 62,5% юношей, а смешанный тип был выявлен в 25% случаев. Лиц с преимущественным левый сенсомоторный профилем выявлено 12,5%, причём количество юношей «чистых — ЛЛЛЛ» с левым сенсомоторным предпочтениям встречается у 6,25% респондентов.

Выявлено преобладание лиц смешанного типа в 61,3%, доминированием правого полушария в 14,5%. Доминирование левого полушария психических процессов встречалось у 24,2% респондентов (табл. 1). Таким образом, проведенный анализ распределения респондентов по латеральности психических процессов выявил преобладание в выборке амбидекстров.

Таблица 6. Распространённость межполушарной асимметрии у студентов юношей
Интерпретация результатов Доминирование левого полушария Смешанный тип Доминирование правого полушария
баллы % баллы % баллы %
Основной вывод 0-7 24,2 8-12 61,3 13-20 14,5
 

Выявлено у студентов с доминированием правого полушария повышение показателей по таким шкалам (опросник А. Басса, А. Дарки), как: «негативизм», «обида», «вина», «индекс враждебности», «индекс агрессивности». Низкие показатели: «общая эмоциональность», по сравнению с группой по доминированию левого полушария. В группе студентов с левым доминированием полушария была выявлена иная закономерность — повышение по следующим шкалам: «физическая агрессия» (р<0,05), «вербальная агрессия» (р<0,05), «раздражение» (р<0,05), «косвенная агрессия». Ниже, чем в группе студентов с доминированием правого полушария следующие: «вина», «индекс враждебности», «индекс агрессивности». Студенты в группе с левым доминированием полушария статистически значимо отличаются от студентов с доминированием правого полушария большим уровнем разных показателей агрессивности. Так наивысший уровень статистической значимости различий между группами (р<0,05) отмечен по показателям, «физическая агрессия», «вербальная агрессия», «раздражение».

Анализ данных антропометрического исследования юношей показал, что средние значения роста были достоверно (p<0,01) выше в группе студентов с доминированием функций правого полушария, как агрессивных, так неагрессивных студентов (181,9±1,6см; 182,7±3,4см и 173,4±2,3; 176,8±1,7 см соответственно).

При анализе антропометрических признаков отмечено, что у студентов от курса к курсу наблюдался рост морфологических показателей: длины тела, массы тела, окружности грудной клетки. Длина и масса тела исследуемой выборки находились в пределах 25-75-й центилей и соответствали возрастным нормам РФ.

 

Таблица 7.Основные антропометрические показатели студентов с различными формами функциональной межполушарной асимметрии со склонностью к агрессивным формам поведения
 
Показатели Форма ФМА со склонностью к агрессивным формам поведения
Достоверность различий группа 1 ПДА N=42 Группа2 ЛДА N=44 группа 3 ПДНА N=40 группа 4 ЛДНА N=38
Длина тела, см 181,9±1,6 ** 173,4±2,3 ** 182,7±3,4** 176,2±1,7
Масса тела, кг 67,1±1,75 65,3±2,4 66,5±5,7 68,18±2,8
ОГК в покое, см 78,3±0,9 86±1,39 100,6±12,1 95,2±5,3
Д1, кг 38,3±2,2* 39,9±2,2 37,1±1,3 39,9±2,2
Д2, кг 37,2±2,5 37,7±1,7 36,1±1,5 37,6±1,4
ЖЕЛ, мл 3485±350 3582±930 4502±532 4453±540
Становая сила, кг 110,5±12,3 123,1±15,2 122,4±13,6 123,3±11,8
Примечание: Д1 – динамометрия ведущей руки, Д2 – динамометрия второй руки;*, ** — достоверная разница между группами p≤0,05, p≥0,01.

При оценке распространенности отклонений от нормы обнаружено, что среди студентов праводоминантных, с ростом ниже 25 центильного интервала таких лиц не встречалось, среди студентов леводоминантных количество таких лиц составляло 18%. Соответственно, в группе студентов с доминированием функций правого полушария, рост выше 75 центильного интервала встречался у 37% юношей, что достоверно чаще по сравнению с леводоминантными юношами (p<0,01). Таким образом, можно сделать вывод, что для большинства леводоминантных студентов характерны оптимальные значения роста, средние значения роста праводоминантных студентов оказались выше 75 центильного интервала.

Средние значения величины массы тела в группах не превышали физиологических норм и составляли 67,1 кг в праводоминантной группе и 65,4 кг в группе студентов с леводоминантным доминированием. Анализ распространенности отклонений от нормы не выявил значительного разброса значений. Показатели массы тела ниже оптимальных значений были характерны для 5% юношей всех групп, показатели выше нормы отмечались у 5% леводоминантных студентов и у 15% праводоминантных студентов .Средние значения показателя динамометрии, как ведущей руки, так и второй руки в обеих группах соответствовали возрастным и половым нормам. Однако можно обнаружить тенденцию к более высоким показателям динамометрии и более высокую частоту встречаемости лиц с показателями выше оптимальных значений среди леводоминантных студентов. Сравнительный анализ распространенности отклонений динамометрии ведущей руки (Д1) показал, что почти у трети юношей всех групп показатели динамометрии оказались выше 75 центильного интервала, частота встречаемости лиц с показателем ниже 25 центильного интервала была, почти в два раза, чаще среди леводоминантных студентов и отмечалась у 40% обследованных (p≥0,05). Показатели динамометрии второй руки (Д2) ниже оптимальных показателей одинаково часто встречались во всех группах, показатели динамометрии выше 75 центильного интервала в 1,6 раз чаще отмечались среди леводоминантных студентов.

Таблица 8 . Уровень физической подготовленности студентов и сенсомоторных функций
Контрольное упражнение группа 1 ПДА N=42 Группа2 ЛДА N=44 группа 3 ПДНА N=40 группа 4 ЛДНА N=38 Р
Бег на короткую дистанцию – 100 м (сек.) 14,4±0,2 13,65±0,4 14,43±0,32 13,9±0,32 р1-2≤0,05
Бег на длинную дистанцию – 3000 м (мин.) 14,4±0,9 14,7±0,4 13,2±0,3 13,1±0,2  р1-2≤0,05
Подтягивание на перекладине (раз) 10,8±1,1 10,25±0,7 8,87±0,9 11,4±0,8 р1-3≤0,05
Прыжки в длину с места (см) 223,3±1,9 237,5±2,8 231,5±2,9 227,2±3 р1-2≤0,05
Оценка внимания по методики «помехоустойчивость» 249±13 242±5* 245±5* 231±7 р1-2≤0,05
Т1 229,1±7,2 206,9±6,3 246,133±5,849 230,0±6,7
Т2 226,2±6,8 213,6±8,7 236,3±8,2 242,8±14,2
Примечание: Т1 — количество движений, сделанных в теппинг-тесте ведущей рукой за 2 минуты при работе в оптимальном темпе; Т1 — количество движений, сделанных в теппинг-тесте второй рукой за 2 минуты;*, ** — достоверная разница между группами p0,05.

При оценке гармоничности физического развития студентов было выявлено, что несоответствие показателей роста и массы тела, согласно оптимальным центильным интервалам, обусловило высокий процент лиц с дисгармоничным и резко дисгармоничным физическим развитием.

Среди праводоминантных студентов в 1,4 раза чаще встречались лица с резко дисгармоничным развитием, среди юношей леводоминантных, почти в 2,5 раза, чаще лица с дисгармоничным физическим развитием (p≥0,05). По результатам оценки индекса Рорера выявлено, что треть праводоминантных студентов имели низкий уровень физического развития, что, более чем в два раза, чаще по сравнению с леводоминантными студентами (p≥0,05). При этом у 17,5% юношей с доминированием функций левого полушария отмечалось высокое физическое развитие, т.е. более высокая плотность тела, что практически не отмечалось среди праводоминантных юношей.

Результаты вычисления ИМТ демонстрировали, что юноши всех групп имели оптимальные значения данного показателя (20,3±0,57 и 21±0,48 соответственно).Избыток массы тела отмечался у четверти леводоминантных студентов, тогда как у студентов праводоминантных избыток массы тела встречался лишь в 5% случаев (p≤0,05). Недостаток веса отмечался у трети праводоминантных студентов, что в 1,8 раз чаще по сравнению с леводоминантными студентами. Таким образом, можно сделать вывод, что праводоминантные студенты имели достоверно более высокий рост по сравнению с леводоминантными студентами, их рост был выше 75 центильного интервала. Показатели массы тела, в целом, в обеих группах находились в пределах оптимальных значений, однако среди праводоминантных студентов чаще встречались лица с избытком массы тела, а среди студентов леводоминантных — лица с недостатком веса. Для леводоминантных юношей были характерны более высокие показатели динамометрии, как ведущей, так и второй руки. Однако стоит заметить, что у студентов этой группы отмечалась высокая частота встречаемости лиц с показателями выше, а также с показателями ниже оптимальных значений. При психофизиологическом исследовании наибольшее количество движений при выполнении темпинг-теста правой рукой выполняли юноши с односторонним правым фенотипом. Результаты изучения времени прямой реакции на световой раздражитель указывают, что наименьшее время быстроты реакции отмечено у правополушарных студентов.Таким образом, сочетание сенсомоторных асимметрий влияет на проявление физического качества быстроты, что отражается на скорости сенсомоторных реакций, функциональной лабильности зрительной сенсорной системы и нервно-мышечного аппарата. Студенты с правым фенотипом имели наименьшее время сенсомоторных реакций и высокую функциональную лабильность зрительной системы.

 

Таблица 9. Показатели физического развития, компонентного состава тела у лиц мужского пола в возрасте 18-21лет (M±m).
Показатель Юноши ПД Юноши ЛД (Тест Колмогорова-Смирнова) р
Рост 175,36±0,25 173,95±0,65 0,46 0,014
Вес 58±0,19 66,38±1,07 -0,72 1,68E-12
Окружность: Талии 78,46±0,78 75,56±2,33 0,40 1,91E-5
Окружность: Бедра 50,64±0,11 57,23±2,60 0,51 0,01
Окружность: Запястья 15,14±0,12 14,76±0,09 0,33 0,0007
индекс Т/Б 1,26±0,033 1,31±0,04 -0,33 0,0006
БЖМ Фактич. 49,87±0,14 52,07±0,50 -0,63 3,62E-13
БЖМ% факт. 85,99±0,06 79,08±0,69 0,89 1,11E-16
БЖМ Отклон. -3,29±0,18 0,17±0,37 -0,66 5,69E-15
БЖМ % от долж -6,16±0,33 0,96±0,74 -0,72 4,63E-17
ОВ Фактич. 36,50±0,10 37,84±0,40 -0,63 0,0007
ОВ % факт. 62,95±0,04 57,43±0,50 0,89 1,11E-16
ОВ Отклон. -2,41±0,13 0,45±0,26 -0,72 4,63E-17
ОВ %от долж -6,17±0,33 1,18±0,72 -0,72 1,68E-12
АКМ Фактич. 32,82±0,05 34,50±0,33 -0,63 3,62E-13
АКМ% факт. 56,61±0,10 52,38±0,44 0,89 1,8E-25
АКМ Отклон. -2,06±0,07 0,64±0,24 -0,81 1,80E-21
АКМ %от долж -5,91±0,20 1,93±0,73 -0,81 1,80E-21
ЖМ Фактич. 8,12±0,06 14,30±0,69 -0,91 1,11E-16
ЖМ% факт. 14,00±0,06 20,91±0,69 -0,91 2,12E-26
ЖМ Отклон. -3,56±0,06 2,43±0,69 -0,91 2,12E-26
ЖМ %от долж -30,48±0,55 21,62±6,18 -0,91 2,12E-26
ИМТ Должные 21,09±0,04 20,95±0,04 0,16 0,27
ИМТ Фактич. 18,87±0,10 21,93±0,34 -0,91 2,12E-26
ОО Должные 1854,67±4,87 1786,04±11,53 0,62 1,60E-12
ОО Фактич. 1615,56±2,43 1685,56±15,71 -0,63 6,62E-5
ОО % от долж -12,84±0,26 -5,56±0,80 -0,91 2,12E-26
Примечания: M- Среднее; m — Стандартная ошибка (среднего) р – значимость различий.

Заключение и выводы.

Данное исследование позволяет расширить представления о влиянии типа сенсомоторного доминирования на процессы жизнедеятельности и дополняет знания о конституциональных особенностях человека. Результаты работы важны для понимания нейрофизиологических процессов, сопровождающих адаптацию к физической деятельности в рамках концепции межполушарной интеграции.

Обучение и тренировка на занятиях по физической культуре любому виду деятельности может стать более эффективным, если она ведется с учетом профиля асимметрии каждого студента. Полученные результаты могут быть использованы и в профессиональном отборе.

Проведенный сравнительный анализ нейропсихологических особенностей студентов, имеющих различные типы распределения функций, показал, что лево полушарные студенты обладают сниженной способностью зрительно — двигательной координации.

У студентов c доминированием левой полушарной активности (правшей) доминирует положительный эмоциональный фон, а у людей с доминированием лево полушарной активности — преобладают негативные эмоциональные состояния, и отмечается склонность к агрессии

Студенты с лево полушарным доминированием мозговых функций как агрессивные та и не агрессивные имеют неадекватные адаптационные реакции. Отмечено, что в этих группах лишь одна треть имеет высокий уровень резистентности организма, тогда как суммарно средний и низкий уровни резистентности составили более 60%, что является достаточно обоснованным критерием для проведения комплексных реабилитационных мероприятий.

Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы студентов-юношей первого года обучения в ОГУ с разным типом межполушарной асимметрии, обусловлено активностью разных отделов вегетативной нервной системы.

Обобщение полученных данных позволяет говорить о преобладании в группе левополушарных (праворуких) юношей тонуса симпатического отдела вегетативной нервной системы, а в группе правополушарных (леворуких) – её парасимпатического отдела.

В целом, можно считать, что адаптационные процессы к учебной деятельности в новых условиях первокурсников в высшей школе успешнее проходят в группе левополушарных студентах.

Значимое изменение ЧСС при переходе из положения «лежа» в положение «стоя» отражает степень напряжения регуляторных процессов и степень снижения адаптационных резервов сердечно-сосудистой системы в группе студентов с доминированием функций правого полушария (леворуких).

В нашем исследовании имеется примерно одинаковая активность гуморального канала регуляции юношей, как с правым, так и с левым доминированием функций полушарий головного мозга;

Выявлен более низкий уровень адаптации в группе право доминантных юношей.

Выявлено, что юноши с доминированием правого полушария отличаются от группы юношей с преобладанием функций левого полушария доминированием высокой скоростью сенсомоторной реакции, неуравновешенностью нервных процессов с преобладанием силы возбуждения и большей вероятностью возникновения ошибки.

Выявлены достоверные различия в содержании четырнадцати химических элементов из 25 показателей, причем и количество отличий, и степень их выраженности больше в группах студентов с разным уровнем агрессивных тенденций в поведении.

Уровень содержания макроэлемент Ca, K, Mg, Na и P в волосах юношей четырёх изучаемых групп не превышал региональные нормы, т.е. 75 центиль. Однако отмечается тенденция к более высокому содержанию Na в группах агрессивных студентов (р1-3=0,002).

По критерию Крускала-Уоллиса, выявлены достоверные различия (р≤0,05) в соотношениях Na/K, Ca/Na, Ca/ Mg во всех группах. Несбалансированное соотношение минералов может также способствовать агрессивной реакции в поведении. Выявлено, что соотношение кальция к магнию в волосах, выше чем 9,5 могут быть обусловлены защитными реакциями организма, а низкое соотношение кальция к магнию может быть связано с дефицитом магния, которые также могут вызвать агрессию в поведении человека.

В нашем исследовании максимальное соотношение Ca/Mg 9,29 выявлено в первой группе, а минимальное – в четвёртой группе. Низкое соотношение натрия к калию выявлено улиц с агрессивными тенденциями в поведении. В нашем исследовании мы также прослеживаем одновременное повышение уровня так называемых элементов «друзей», в группах агрессивных студентов повышено содержание Mn и Fe (р1-2=0,03; р1-4=0,01; р2-4=0,001). Однако более высокое содержание Se выявлено в группе не агрессивных студентов (р1-4=0,02; р3-4=0,006). Более высокое содержание хрома выявлено IV группе студентов, право доминантных неагрессивных юношей. Уровень содержания условно эссенциальных и токсичных элементов в волосах юношей четырёх изучаемых групп не превышал региональные нормы, т.е. 75 центиль. Содержание Al (р1-4=0,01) ,Hg (р2-4=0,002),Pb (р2-3=0,02; р2-4=0,005), Sn (р2-3=0,03) Cd (р2-3=0,001) повышено в группах юношей с агрессивными тенденциями в поведении.

На основании силы и количества корреляционных связей нами был рассчитан адаптационный потенциал (А) элементной системы студентов. У лиц с агрессивными тенденциями в поведении А=29,0 усл. ед. (р<0,05), неагрессивных лиц А = 97,8 усл. ед.

Обращает на себя внимание того факт, что у неагрессивных студентов значение адаптационного потенциала выше, чем у агрессивных, что может быть следствием формирования устойчивых связей внутри системы для обеспечения функциональных резервов организма в условиях постоянного действия экстремальных факторов.

Выявлено,что при значении Ca/Mg выше 7,5, Fe/Ca выше 0,04, Fe/Mg выше 0,29 у человека диагностируют склонность к агрессии. Предлагаемый нами метод выгодно отличается, так как волосы для анализа можно хранить долго, особых условий хранения не требуется.

Отличительной чертой людей с агрессивными тенденциями в поведении является увеличение мощности альфа — и бета — ритмов больше в правом полушарии, а увеличение мощности тета — ритма происходит в обоих полушариях, причем МПА изменяется таким образом, что наиболее выраженные изменения МПА касались тета — ритма, преимущественно фронтальных и окципитальных (O) областях. У студентов с агрессивными тенденциями в поведении бета-активность преобладает в передних отделах в правом полушарии, а тета- ритм в задних отделах левого полушария.

Почти у всех студентов наблюдается нарушение зонального распределения альфа — активности с распространением на передние отделы обоих полушарий. Увеличение альфа — колебаний в лобных отведениях обоих полушарий у юношей 18,7±0,24 лет позволяет предположить билатерально-синхронный характер этой активности, и может быть связанным с глубинным происхождением, дисфункцией лимбико-диэнцефальной системы, еще происходящими гормональными механизмами пубертатного периода, играющего существенную роль в процессах поведения. Результаты данного исследования показали, что агрессия, была связано с большей правой лобной активацией ЭЭГ в покое.

На основании полученных результатов и данных литературы можно сделать вывод о том, что усиление функциональной дезинтеграции МПА у лиц с агрессивными тенденциями в поведении, отражением которой служит увеличение мощности спектра медленной волновой активности, связано с повышением активирующих влияний гипоталямо – гипофизарной системы. Что ведёт к нарушениям психологической адаптации, выражающемся в более высоком уровне агрессии, что приводит в конечном итоге к развитию психосоматической патологии.

Расширенные результаты исследования по идентификации нейрофизиологических, метаболических, элементных, биохимических коррелятов дизадаптации при агрессии человека и животных в аспекте механизмов формирования межполушарной асимметрии будут рассмотрены в следующих печатных изданиях.

Благодарность: Исследование выполнено при поддержке РГНФ и администрации Оренбургской области, проект № 14-16-56001 а(р) «Комплексное исследование адаптации к социальному стрессу лиц с различными типами функциональной асимметрии мозга в контексте психофизиологических проблем индивидуального здоровья».

 

Список литературы:
 
  1. Артемьева Е.К., Сетко Н.П., Сапрыкин В.Б., Веккер И.Р. // Микроэлементы в медицине. — 2004. — Т.5, вып. 4. — С. 1—3.
  2. Афтанас Л.И. Анализ вызванной синхронизации и десинхронизации ЭЭГ при восприятии угрожающей и положительной эмоциональной информации: влияние фактора личностной тревожности/ Л.И. Афтанас, С.В. Павлов, Н.В. Рева, А.А. Варламов // Журн. высш. нервн. деят.- 2004.- №4.- С. 473-481.
  3. Болдырева Г.Н., Шарова Е.В., Добронравова И.С. Роль регуляторных систем мозга в формировании ЭЭГ человека./ Г.Н. Болдырева, Е.В. Шарова, И.С. Добронравова// Журн. высш. нерв. деят. -2000. -Т.50,№5.-С 19–34.
  4. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина.– 1988.– с.203-218.
  5. Вартанян Г.А., Клементьев Б.И. Химическая симметрия и асимметрия мозга./ Вартанян Г.А., Клементьев Б.И.  М.: Медицина.- 1991.- 190 с.
  6. Гордеев С А Изменения ЭЭГ у пациентов с социальными фобиями/ С А Гордеев// Международный неврологический журнал -2006 -№6(10) -С 41-44.
  7. Гордеев С.А. Изменения электрической активности мозга при панических расстройствах/ С. А. Гордеев // Журн высш нервн. деят -2007.- Т 57, №3.-С 282-291.
  8. Гордеев С.А. Особенности биоэлектрической активности мозга при высоком уровне тревожности человека // Физиология человека. — 2007 –Т.ЗЗ, №4 — С 11-17
  9. Гордеев С.А. Особенности межполушарной асимметрии ээг у больных с генерализованным тревожным расстройством / С.А. Гордеев, С.Б. Шварков, Г.В. Ковров, С.И. Посохов, Н.А. Дьяконова/«Асимметрия» Journalofasymmetry.- 2010.Том 4, № 4, С.4-24.
  10. Грабеклис А.Р., Нечипоренко С.П., Лакарова Е.В., Скалный А.В. Изменения в элементном составе волос при производственном контакте с токсичными металлами // Актуальные проблемы транспортной медицины. (Украина, Одесса). 2010. № 4 (22). С. 124-131.
  11. Григорян В.Г. Влияние компьютерных игр агрессивного содержания на уровень активности коры головного мозга подростков / В.Г. Григорян, Л.С. Степанян, А.Ю. Степанян, А.Р. Агабабян // Физиология человека. 2007. №1. С. 41-45.
  12. Джабраилова Т.Д. Спектральные характеристики ЭЭГ студентов с различной личностной тревожностью в ситуации экзаменационного стресса // Журн. высш. нервн. деят. 2003. №4. С. 459-502.
  13. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. М.: “Книга”, 1994. 231 с.
  14. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Функциональная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга. М.: “Медицина”, 1977. 359 с.
  15. Ениколопов С. Н. Методы исследования агрессии в клинической практике. Диагностика в медицинской психологии: традиции и перспективы. — М.: 2011. — с. 82-100.
  16. Ениколопов, С. Н. Понятие агрессии в современной психологии / С. Н. Ениколопов // Прикладная психология. — 2001. — № 1. — С. 60-72.
  17. Жаваронкова Л.А. Правши-левши: межполушарная асимметрия мозга человека. М, Наука, 2006, С. 248
  18. Жаворонкова Л.А. Правши-левши: межполушарная асимметрия электрической активности мозга человека. М.: “Наука”, 2006. 222 с.
  19. Иванов СИ, Подунова Л.Г., Скачков В.Б., Тутельян В.А., Скальный А.В., Демидов В.А., Скальная М.Г., Серебрянский Е.П., Грабеклис А.Р., Кузнецов В.В. Определение химических элементов в биологических средах и препаратах методами атомно-эмиссионной спектрометрии с индуктивно связанной плазмой и масс-спектрометрией: Методические указания (МУК 4.1.1482-03, МУК 4.1.1483-03). М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России. 2003. 56 с.
  20. Клименко JI.JI. Многоуровневая организация межполушарной моторной асимметрии и закономерности её изменения в позднем онтогенезе. Дис. канд. психол. наук. Д., 1989. 203 с.
  21. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии.–  М.–  1973.– С.147-151.
  22. Мантрова, И.Н. Методическое руководство по психофизиологической и психологической диагностике / И.Н. Мантрова. –Иваново : ООО «Нейрософт», 2008. – 216 с.
  23. Мирошников С.В. Адаптационные изменения элементного статуса и функциональное состояние организма при воздействии эколого-физиологических факторов: дис…….д-ра мед. наук. Российский университет дружбы народов М., 2014. — С.67. http://www. dissovet.rudn.ru.
  24. Москвин В.А. Индивидуальные профили латеральности и некоторые особенности психических процессов (в норме и патологии) : дис. … канд. психол. Наук/ В.А. Москвин. -:МГУ, 1990. —191с.
  25. Нотова С. В. Комплексный подход к определению уровня адаптации к условиям университета у студентов разных социальных групп/С.В. Нотова, Н.О. Давыдова, И.И. Черемушникова//Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Сер. Медико-биологические науки. — 2014. — № 2. — С. 56-62.
  26. Нотова СВ. Эколого-физиологические аспекты состояния здоровья жителей Южного Урала: Автореф. дис. … докт. мед. наук. М. 2005. 40 с.
  27. Патент РФ 2529402. Способ выявления групп риска лиц склонных к агрессивным видам поведения/ Черемушникова И.И., Нотова С.В., Давыдова Н.О., Мирошников С.В.// Заявитель и патентообладатель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университете» (RU). Заявка №2013117489/15, 16.04.2013. Опубликовано 27.06.2014. Бюл. № 18.
  28. Патент РФ 2529402. Способ выявления девиантных тенденций по комплексу психофизиологических показателей/ Черемушникова И.И., Давыдова Н.О., Кияева Е.В.// Заявитель и патентообладатель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университете» (RU). Заявка № 2013125245/14, 30.05.2013. Опубликовано 27.09.2014. Бюл. № 27.
  29. Скальный А.В. Установление границ допустимого содержания химических элементов в волосах детей с применением центильных шкал // Вестник С.- Петербургской ГМА им. И.И. Мечникова. 2002. № 1-2(3). С. 62-65.
  30. Фокин В.Ф. Психофизиологические характеристики готовности к обучению и функциональная межполушарная асимметрия/ Фокин В.Ф., Городенский Н.Г., Шармина С.Л. //Проблема теории и методики обучения — 2000. — №5. — с.54-57.
  31. Фокин В.Ф. Центрально-периферическая организация функциональной моторной асимметрии: Дис. д-ра биол. наук: 03.00.13 М., 1982. -460 с.
  32. Фокин В.Ф. Эволюция церебрально-периферической организации функциональной межполушарной асимметрии. Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия, М., Научный мир, 2004, С. 47-79
  33. Фокин В.Ф.Функциональная межполушарная асимметрия и асимметрия межполушарных отношений./В.Ф. Фокин, Н.В. Пономарева, Н.Г. Городенский, Е.И. Иващенко, И.И. Разыграев.//Системный подход в физиологии. – 2004, №12.- С. 111-127 .
  34. Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия. Под ред. Н.Н. Боголепова, В.Ф. Фокина. М.: Научный мир.– 2004.– 728 с.
  35. Хельсинская декларация всемирной медицинской ассоциации. Принята на Генеральной Ассамблее ВМА, 1964 г., 1975 г., 1983 г., 1989 г., 1996 г., 2000 г. Примечание к параграфу 29 Хельсинской декларации ВМА.
  36. Хомская Е.Д. Об асимметрии блоков мозга. Нейропсихология сегодня. М.: Изд-во МГУ, 1995: 14–37.
  37. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование). М.: Изд-во МГУ, 1992. С. 6-67
  38. Черемушникова И.И. Изучение микроэлементных аспектов агрессивных тенденций в поведении / И.И. Черемушникова //Вопросы медицины: теория и практика: материалы международной заочной научно-практической конференции (03 декабря 2012г.). – Новосибирск: Изд. «Сибак», 2012.– С. 88-99.
  39. Черемушникова И.И. Изучение обмена магния как экспресс -индикатора агрессивных тенденций в поведении/ И.И Черемушникова, Н.О. Давыдова, С.В. Нотова// // Технологии живых систем. – 2013. – № 7. – С. 15-20.
  40. Черемушникова И.И. Изучение содержания химических элементов в коре головного мозга лабораторных животных в контексте понимания мозговых механизмов реализации эмоциональных процессов /И.И. Черемушникова, Е.С. Петросиенко, С.В. Нотова // Вопросы биологической медицинской и фармацевтической химии.-2011.-№ 1- С.59-64.
  41. Черемушникова И.И. Микроэлементные аспекты агрессивных тенденций в поведении / И.И. Черемушникова//Микроэлементы в медицине. № 13(4). Москва: Общероссийский союз общественных объединений Российское общество медицинской элементологии, 2012. – С. 24-31
  42. Черемушникова И.И. Общие неспецифические адаптационные реакции у студентов с разным видом межполушарного доминирования/ И.И. Черемушникова, Н.О. Давыдова // «Современная медицина: теоретические и практические аспекты»: материалы международной заочной научно-практической конференции. (02 октября 2012 г.) – Новосибирск: Изд. «Сибирская ассоциация консультантов», 2012.– С.87-91
  43. Черемушникова И.И. Особенности содержания химических элементов в коре головного мозга лабораторных животных с различным профилем функциональной межполушарной асимметрией /И.И.Черемушникова, Е.С. Петросиенко, С.В. Нотова //«Асимметрия» Journalofasymmetry.-2011-№1- С.35-46.
  44. Черемушникова И.И. Оценка адаптивности системы микроэлементного гомеостаза у лиц с агрессивными тенденциями в поведении/ И.И. Черемушникова., С.В. Нотова.// Врач – аспирант. – 2013. – № 2 (57). С. 53-59.
  45. Черемушникова И.И. Проблемы психомоторной асимметрии в зависимости от физической подготовленности студентов /И.И. Черемушникова., Е.С. Петросиенко, С.В. Нотова, Е.В. Витун // Успехи современного естествознания. – 2010. – № 12 – С. 79-80.
  46. Черемушникова И.И. Психофизиологические аспекты функциональной асимметрии центральной нервной системы/ И.И. Черемушникова., Е.С. Петросиенко, Е.В. Витун // Вестник ОГУ. – 2012. – №2(138). – С. 186-190.
  47. Черемушникова И.И. Роль биоэлементов в межполушарной асимметрии и особенностях поведения/Черемушникова И.И., Нотова С.В.// Качество жизни, психология здоровья и образование: междисциплинарный подход. Материалы международной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 24-25 апреля 2014 г. — РУДН Москва, 2014. — С. 337-380.
  48. Черемушникова И.И. Роль химических элементов в формировании поведения студентов/И.И. Черемушникова, С.В. Нотова, Н.О. Давыдова// Микроэлементы в медицине. — 2014. — №15(2). — С. 3-9.
  49. Черемушникова И.И. Снижение агрессивных видов поведения как одна из форм первичной профилактики социально обусловленных заболеваний / И.И. Черемушникова// Международный симпозиум «Активное долголетие и качество жизни» Тезисы конференции (остров Маврикий 19ноября-30 ноября 2011). – М: Национальная ассоциация специалистов восстановительной медицины, 2012. – С.79-82.
  50. Черемушникова И.И. Сравнительная оценка психофизиологических параметров и элементного статуса студентов с различными типами функциональной межполушарной асимметрии/ И.И. Черемушникова., С.В. Нотова., Е.С. Петросиенко // Технологии живых систем. – 2012. – Т.9, № 4. – С. 49-54.
  51. Черемушникова И.И. Элементный портрет юношей с различным типом функциональной асимметрии мозга и агрессией/Черемушникова И.И., Нотова С.В.// Научные труды IV съезда физиологов СНГ, 8-12 сентября 2014 года, Сочи- Дагомыс, Россия. -.2014.С.64-65.
  52. Черемушникова И.И.Изучение влияния функциональной межполушарной асимметрии у студентов на склонность к агрессии, с последующей оценкой неспецифических адаптационных реакций организма./И.И. Черемушникова//«Асимметрия» Journal of asymmetry.-2011-Том 5,№3- С.35-48.
  53. Черноситов А.В., Орлов В.И.Функциональная асимметрия мозга и неспецифическая резистентность. Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия, М., Научный мир, 2004, С. 444-480

Информация об авторе:

Черемушникова Ирина Ивановна Cheremushnikova_3_2015_3 Родилась 18 октября 1966 года. В 1990 году с отличием закончила педиатрический факультет Оренбургского государственного медицинского института. Обучалась в клинической ординатуре с 1990 по 1992 гг. на кафедре нервных болезней ОГМИ. В 2005 г. защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата медицинских наукпо специальности14.00.13 Нервные болезни   Врач невролог высшей категории, к.м.н. ГАУЗ «ГКБ № 6″ и «Kinder Clinic» города Оренбурга. С 2007г. работает в Оренбургском государственном университете заведующим лабораторией когнитивной биоэлементологии. Автор более 100 научных работ, имеет два авторских свидетельства, два изобретения к патенту. Основные направления научной работы: создание системы идентификации нейрофизиологических, метаболических, элементных, биохимических коррелятов дизадаптации при агрессии человека и животных в аспекте механизмов формирования межполушарной асимметрии. e-mail: i.i.cheremushnikova56@mail.ru Почтовый индекс 460058, г. Оренбург, ул. Донецкая дом 4,кв. 27
Комментарии и пинги к записи запрещены.

Комментарии закрыты.

Дизайн: Polepin